倉儲貨架系列
容器收納系列
非標(biāo)等其他系列
當(dāng)前位置：行業(yè)新聞如何優(yōu)化書店貨架管理
考慮了不同類別書貨架在書店中的位置之后，需要考慮每個分類貨架單個貨架上具體書的位置資源分配。另個決定書影響力的重要因素是書的品牌效應(yīng)，即出版社品牌書產(chǎn)品項(xiàng)目品牌書品種品牌和作者品牌。
貨架資源的分類涉及因素主要有兩個是貨架在書店所處的區(qū)域；是貨架的空間。人眼最容易看到人手最容易觸摸到的高度是從地面算起約80，160厘米之間，這高度是黃金位置。般讀者觀看和拿取書的有效范圍為離地面40，180厘米之間。那么好中差貨架厘米或其余
部分貨架。其中差貨架資源的上端部分200225厘米因?yàn)橐子谧x者用手指點(diǎn)稍微優(yōu)于最底端部分，般情況下，貨架最底端部分用作存貨柜而不陳列書。
對涉及的兩個因素進(jìn)行分析，可以制作出貨架資源果有必要可制作單個貨架的陳列面資源，細(xì)分貨架資源，進(jìn)行精細(xì)化管理。
書店貨架布局時，首先考慮的是不同類別書貨架在書店中的位置，如社會科學(xué)中的文學(xué)，貨架可以安排在書店布局中的黃金區(qū)域。其次，考慮子類中的優(yōu)先級，比如文學(xué)中青春文學(xué)小說類別，可置于文學(xué)類別貨架中如近年來增長迅猛的旅游類書，可以考慮置于優(yōu)勢
貨架或者設(shè)立單獨(dú)的貨架。
對除辭典大型工具書外的大多數(shù)書而言，厚薄有別，單本所占貨架資源差別不大，因而資源分配主要體現(xiàn)在陳列冊數(shù)上。陳列過少，需要頻繁補(bǔ)貨，影響效率，人力成本增加；陳列過多，則浪費(fèi)資源，影響其他書陳列。書店可定期對每種書銷售數(shù)據(jù)進(jìn)疔量化分析，
確定最優(yōu)陳列冊數(shù)，創(chuàng)造最大的貨架效率。
讀者群年齡性別的差異導(dǎo)致讀者行為方式的差別。
般來說，像兒童少年類書的貨架可以選擇單層低貨架，方便兒童少年讀者翻閱查找，貨架顏色也可以有更多選擇；女性書專柜書架可略低于般書架。對于般書架，可像很多書館樣，每隔定距離放置個安全便捷的踏梯，方便讀者取書。在兒童書的書架旁邊還可以附設(shè)
幼教類書架，甚至婦女保健烹飪等家居類書書架，因?yàn)榧议L在帶孩子逛書店時般不會讓孩子離開自己的視線。這種精心設(shè)計的關(guān)聯(lián)性書陳列將會節(jié)約顧客的殿時間，增強(qiáng)購買的便利性，從而帶動書的銷售。
書店實(shí)施貨架管理之后，要周期性進(jìn)行季度性數(shù)據(jù)分析，修改陳列方案。對盈利貢獻(xiàn)大銷售高增長的書類別可作為重點(diǎn)類別進(jìn)行管理，對某些暢銷書可進(jìn)行單本管理；對銷售情況不佳潛力不大且占用優(yōu)勢貨架的書考慮做換架撤架調(diào)整。
各社都進(jìn)行了多種經(jīng)營乃至資本運(yùn)營的嘗試，獲得了經(jīng)驗(yàn)，取得了定的實(shí)績。
在當(dāng)前形勢下，如何發(fā)揮教育類出版社的優(yōu)勢，繼續(xù)保持領(lǐng)先地位呢，削減教材教輔，本著少品種多批量板塊化精品化的精神開發(fā)批與教輔相近的課外讀物，不失為個好辦法。少品種，即指個編輯室或者全社集中力量研究市場，加大素質(zhì)教育書開發(fā)力度，多搞課外
讀物，個編輯室年可以搞個品種或者全社年搞兩個品種的課外讀物，按這個思路可以開發(fā)課外閱讀名師解惑叢書等系列讀物。可以將些類書轉(zhuǎn)到類，采取給書店讓利較多的發(fā)行方式，征訂效果比較好。即使些書修訂次數(shù)增多，印刷成本提高，也不能放棄這部分市場。因
為如果放棄，原有市場就會失去。走精品化之路，方面，每種教材每年中考高考后都要組織人員研宄修改。另方面從觀念上將大教育變?yōu)榇蠼梯o。在此基礎(chǔ)上，開發(fā)些中小學(xué)教師繼續(xù)教育用的教材，包括大學(xué)的部分教學(xué)輔導(dǎo)書。
另外，也應(yīng)從普通教育為主轉(zhuǎn)移到普通教育與非普通教育并重。針對教育改革后成人教育高等教育的蓬勃發(fā)展，成立相應(yīng)的編輯室，開發(fā)這塊市場。通過管理體制和產(chǎn)權(quán)體制的改革，對線人員包括編輯制作發(fā)行等人員，實(shí)行效益與收入直接掛鉤，即基本工資保底，
年終獎金從書利潤中提成。